相关数学教案的摩登精选

1、教学目标：使学生能说出有理数大小的比较法则；能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。能正确运用符号∵∴写出表示推理过程中简单的因...

1、理解小数除以整数的算理，会用竖式计算小数除以整数，并能正确地进行小数除法计算。2、在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，进一步培养估算意识。3、感受小数除法和整数...

以大班数学教案《分类》为例，具体教案内容如下：1、活动目标（1）动手操作,能够按物品的特征分类。（2）体验团结合作的快乐,学会谦让。2、教学重点、难点重点:能够按物品的特征分类。难点:感知分类的概念。3、活动准备各种颜色...

教学目标1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好...

1、内容：比较两个数的大小，教学目标：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列，在比较小数大小的过程中，发展推理能力。2、教学重、难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。3、教学过程：创设情境，...

1、教学目标：知识与技能目标：学生掌握2、5的倍数的特征并能够掌握判断方法。2、过程与方法目标：通过自主探究，讨论等方法，会判断一个数是不是2、5的倍数。3、情感态度与价值观目标：通过学习，增强学习数学的兴趣，养成勤于思考...

1、10以内的单双数大班数学具体教案如下。2、本次教学通过活动方式进行：活动目标：通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动活动准备：小动物...

1、教学目标：通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。掌握万以内数各个数位的十进制关系，数位顺序以及简单的数的读写。联系生活实际，体验数与生活的密切...

1、教学目标：认识圆，知道圆的各部分名称；掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系学会用工具画圆；培养学生的观察能力，动手能力以及抽象概括能力。使学生初步学会应用所学知识解决简单的实际问题；让学生喜欢上...

1、教学目标：知识与技能：理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。2、过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会到转化的方法是学习新知识的常用的方法。3、学情分析：小数乘整...

1、讲授法是一种教学方法，教师使用口语来描述情境，叙述事实，解释概念，论证原则和澄清规则。2、谈话法又称回答法，是通过教师和学生之间的对话传播和学习知识的方法。其特点是教师指导学生利用现有的经验和知识回答教师提出...

教学目的：通过本节课的学习让学生了解洗发香波的制作都需要哪些成分，认识两种化学药品的名称及其性状，掌握洗发香波各成分所起到的作用，培养孩子日常观察的能力。教学目标：1、认识制作洗发香波的应用的成分。2、了解各种成...

1、首先是要做好备课工作，钻研教材，大家不要以为这个很简单，其实钻研教材是很需要时间去琢磨的，例如国小阶段学习到的小数乘法，课本中提到小数乘法的意义和整数乘法意义相同，当真如此吗？有仔细理解过吗？整数乘法的意义是求几...

1、教材分析：分数的初步认识是新课程三年级上册数学内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上进行教学的，是这一单元...

1、国中数学教学工作，坚向全体学围绕“人人学有价值的数学、人人获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”展开教学工作，跟以往进行比较反思，具体体现在：2、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在教学中，改变了...

1、主要是通过学习如何用手绘形式表现校园景物。让学生从发现生活中的透视现象到了解透视的分类和基本规律，再到合理地运用透视表现手绘校园风景。2、各部分内容联系，逐渐深入，让学生多角度、多方位、多视点地去发现，寻找...

1、教学目的：学习一些文言实词和虚词的用法；学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语；理解本文开卷有益的主旨。2、教学重难点。重点：通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨。学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语...

1、《中国科学技术大学精品教材:数学分析教程(上册)(第3版)》分上、下两册。2、《中国科学技术大学精品教材:数学分析教程(上册)(第3版)》为上册，内容包括实数和数列极限，函数的连续性，函数的导数，Taylor定理，求导的逆运算...

1、创设问题情境的案例——《千克的认识》问题情境的创设师：同学们请认真看图（教师动画播放大象和蚂蚁拉手腕比赛，比赛刚开始，蚂蚁就败下阵来，全班学生哈哈大笑）师：笑过之后应该有思考，这样的比赛公平吗？生：不公平。师：为什么？生：...

1、教学目标：（1）使学生初步知道用字母表示数的意义和作用，理解含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量。（2）掌握含有字母的式子中，乘号的简写、略写的方法；知道a的意义以及读法和写法。（3）能用字母表示一些简单的数量...

1、启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。2、有意识的进行数学教育：通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时...

1、不宜过分追求大容量、高密度不少教师对信息的大容量、高密度，津津乐道。教学中不给学生思考、讨论的时间，甚至一节课完成过去两节或三节课才能学完的内容，“人灌”变为更高效的“机灌”。失去了学生的思考，看似充实的...

1、常用的数学教学方法有:启发、讲解、谈话、练习、讨论、演示、实习、观察、复习等。2、其中，启发、讲解、谈话、练习等用的较多.当前国内外正在实验的数学教学方法有:发现、研究、自学辅导、程序教学、最优化教学、...

1、能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。为考孩子的智力，家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角？孩子会脱口而出，3个。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪...

1、案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-basedteaching)，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一...